Observer, évaluer, repérer: Pourquoi et comment?

REPRISE DE LA SÉANCE DU 1er NOVEMBRE!  L’observation pour nourrir sa démarche évaluative, mais également pour mieux planifier ses interventions ciblées. Les observations planifiées vs les observations spontanées, les contextes les plus favorables puis la consignation des observations sont des exemples d’éléments qui seront abordés.